التتالي هو مصطلح يوميء إلى تتابع دراسة بحثية ، على العموم مع مواقف غير مشابهة وموضوعات غير مشابهة ، لتحديد ما إذا كانت النتائج الرئيسية للدراسة الأصلية يمكن تنفيذها على المشتركين الآخرين والظروف الأخرى.
بمجرد فعل دراسة ، قد يهتم الباحثون بتحديد ما إذا كانت النتائج صحيحة في أماكن أخرى أو لغيرهم من السكان. في حالات أخرى ، قد يرغب العلماء في توالي التجربة لإثبات النتائج على نحو أضخم.
على طريق المثال ، تخيل أن علماء النفس الصحيين يجرون تجربة تبين أن التنويم المغناطيسي يمكن أن يشكل فعالا في معاونة المدخنين في منتصف السن على التخلص من عادة النيكوتين. قد يرغب الباحثون الآخرون في توالي نفس التعليم بالمدرسة مع المدخنين الأصغر سنا لمعرفة ما إذا كانوا قد وصلوا إلى نفس النتيجة.
لماذا التوالي هام للغاية في علم السيكولوجي؟
نحو فعل دراسة أو تجربة ، من اللازم وجود تعريفات تشغيلية معينة بوضوح. بمعنى آخر ، ما هي التعليم بالمدرسة التي تسعى قياسها؟
نحو تتالي الباحثين الأوائل ، سيتبع المجربون نفس الأفعال ولكن مع مجموعة غير مشابهة من المشتركين. إذا حصل الباحث على ذات النتائج أو نتائج مشابهة في تجارب المواصلة ، فهذا يقصد أن النتائج الأصلية أدنى احتمالا أن تكون حظ.
ماذا لو فشل التتالي المتماثل؟
ما الذي ينتج ذلك إن لم يكن من المحتمل إرجاع إصدار النتائج الأصلية؟ هل يقصد هذا أن المجربين أجروا أبحاثًا سيئة أو ، أو أسوأ من هذا ، كذبوا أو صنعوا بياناتهم؟
في أغلب الحالات ، تتم الأبحاث غير المتكررة عن المتغيرات في المشتركين أو في التغيرات الخارجية الأخرى التي قد يقع تأثيرها على نتائج التجربة. بين الحين والآخر قد لا تكون التغيرات جلية مباشرة ، وفي بعض الأحيان من الممكن أن يكون الباحثون قادرين على مفاضلة التغيرات التي قد يقع تأثيرها على النتائج.
على طريق المثال ، المتغيرات البسيطة في أشياء مثل كيفية عرض الأسئلة ، من الممكن أن يكون للطقس أو حتى وقت اليوم الذي تجري فيه التعليم بالمدرسة نفوذ غير متوقع على نتائج التجربة. قد يحاول أن الباحثون إلى إرجاع إصدار التعليم بالمدرسة الأصلية تمامًا ، إلا أن يتوقع أن حدوث متغيرات ، وغالباً ما يكون من المستحيل تجنبها.
هل نتائج تجارب علم السيكولوجي عسيرة التتابع؟
في عام 2015 ، نشرت مجموعة تضم أكثر من 250 باحثًا نتائج جهودهم التي واصلت خمس أعوام لتكرار 100 دراسة تجريبية غير مشابهة تم أصدرها أسبقًا في ثلاث مجلات علم السيكولوجي العليا. عمل المدققون على نحو وثيق مع الباحثين الأصليين لكل دراسة بهدف توالي التجارب بأضخم قدر محتمل.
كانت النتائج أدنى من فاخر. من ضمن 100 تجربة في السؤال ، لم يقدر على 64٪ من توالي النتائج الأصلية. من الدراسات الأصلية ، اعتبرت 97 في المئة من النتائج ذات إشارة إحصائية. لاغير 36 في المئة من الدراسات المتكررة تمكنت من الاستحواذ على نتائج ذات إشارة إحصائية.
كما قد يتنبأ المرء ، تسببت تلك النتائج الكئيبة في تهييج ضجة عظيمة.
إذن لماذا يصعب تتابع نتائج علم السيكولوجي؟ قد نوه جون يوانيديس ، الذي كتب في جريدة الغارديان ، إلى وجود عدد من العوامل التي قد تدفع إلى حدوث هذا ، بما في هذا المسابقة على الصناديق البحثية والضغوط القوية للاستحواز على نتائج هامة.
هناك اليسير من الحوافز لإرجاع الامتحان ، لهذا يتم بسهولة موافقة الكثير من النتائج التي يتم الحصول عليها لاغير من خلال الصدفة دون مزيد من البحث أو التدقيق.
يقترح مؤلفو المشروع أن هناك ثلاثة عوامل أساسية لعدم تتابع النتائج الأصلية.
كانت النتائج الأصلية موجبَة كاذبة.
النتائج المكررة كانت سلبية كاذبة.
كانت كلتا الدراستين صحيحتين ولكن اختلفتا نتيجة لـ متغيرات غير معروفة في الأوضاع أو المنهجيات التجريبية.
كيف يمكن تدعيم التوالي
اقترح دانيال كانيمان ، الطبيب النفسي الحائز على جائزة نوبل ، أنه نظرًا لأن الدراسات المنشورة غالبًا ما تكون غامضة في وصف الأساليب المستخدمة ، فإن النسخ المتشابهة يلزم أن تحتوي مؤلفي الدراسات الأصلية بهدف أن تعكس بدقة أكثر الطرق والتدابير المستخدمة في البحث الأصلي. في الواقع ،
وجد تقصي واحد أنه عندما يساهم الباحثون الأصليون ، تكون مستويات التوالي أضخم بكثير.
بينما أن القلة قد يميل إلى البصر إلى نتائج مثل تلك المشروعات المتكررة ويفترض أن علم السيكولوجي هراء ، لكن العديد منها يوميء حتّى مثل تلك النتائج تعاون في الواقع على جعل علم السيكولوجي عالما أشد. إن الفكر والسلوك البشري هو موضوع دقيق بشكل كبير ومتغير دائما للدراسة ، لهذا يلزم تنبأ المتغيرات نحو رصد مجموعات سكانية غير مشابهة ومشاركين.
من الممكن أن تكون بعض نتائج الأبحاث خاطئة ، إلا أن النبش الأعمق ، والإشارة إلى الخلل والنقائص ، وتصميم تجارب أفضل يعاون على تقوية الميدان.
ليست هناك تعليقات: